全面取消學術(shù)論文發(fā)表要求應(yīng)慎重
去年3月，上海大學博士生柴某因論文發(fā)表沒有達到相關(guān)要求以致學位申請遭拒，于是柴某將上海大學告上法庭。今年3月10日，他收到了法院的一審判決書。法院判定，被告上海大學對原告柴麗杰于2018年11月提交的博士學位申請，未組織學位評定委員會予以審核評定的行為違法。今年2月，教育部、科技部印發(fā)了《關(guān)于規(guī)范高等學校SCI論文相關(guān)指標使用 樹立正確評價導向的若干意見》。由于這兩件事有著較強的關(guān)聯(lián)性，導致輿論密切關(guān)注事件的未來走向。
筆者在此大膽揣測一下，柴某最終能否拿到博士學位。上海大學相關(guān)學位評定委員會可能會重新討論柴某的訴求，但是結(jié)果要么是駁回柴某關(guān)于重新審議其學位的申請，要么是接受柴某關(guān)于重新審議其學位的申請，但是會反對授予柴某博士學位。
當然，作為高校教師，筆者更關(guān)心的是，是否要叫停研究生培養(yǎng)中對論文發(fā)表的要求?，F(xiàn)在研究生教育越來越多元化，應(yīng)針對不同層次和類型做不同的判斷。對于碩士以及專業(yè)學位而言，比如工商管理碩士（MBA）、公共管理碩士（MPA）、教育博士等，其培養(yǎng)目標和定位并不是學術(shù)研究取向，所以不宜硬性要求所有專業(yè)學位的畢業(yè)生都要發(fā)表學術(shù)論文。但是，對于學術(shù)博士而言，除了藝術(shù)、文學等極其特殊的學科外，大多數(shù)學科學術(shù)博士生（包括體育學）的培養(yǎng)目標是為了進行人類知識的積累，需要為人類知識的進步做貢獻，所以不宜全面叫停學術(shù)論文的發(fā)表要求。
其原因如下。首先，發(fā)表學術(shù)論文不但是一種學術(shù)研究的訓練，而且是一種學術(shù)貢獻。有人會說做學術(shù)并不等同于發(fā)表學術(shù)論文，筆者當然認同這一言論。但是，筆者同樣認為發(fā)表學術(shù)論文是體現(xiàn)做學術(shù)最好的指標之一。其實，筆者更想說的是，發(fā)表學術(shù)論文是體現(xiàn)做學術(shù)“最好的指標”，而非“最好的指標之一”。
的確，還有很多情況都是在做學術(shù)，比如在一本學術(shù)著作中貢獻章節(jié)、在報紙上發(fā)表文章、獲得ZL、為相關(guān)部門提供咨詢報告等。但就整體而言，和上述成果形式相比較，學術(shù)論文是需要經(jīng)過最嚴格的同行評議才能發(fā)表的。所以，學術(shù)論文的發(fā)表是最能體現(xiàn)學術(shù)共同體對論文作者學術(shù)能力的肯定的。而學術(shù)能力達到一定水平，是大多數(shù)學科的博士生最終能否取得博士學位的重要評定指標。
其次，學術(shù)論文要求會出現(xiàn)異化，但卻有助于人類知識大廈的構(gòu)建。有人擔心要求學術(shù)論文發(fā)表會出現(xiàn)一系列的異化。筆者堅定認為出現(xiàn)異化是肯定的，但與此同時卻對異化持樂觀態(tài)度。在人類掌握火之前，人類茹毛飲血。有了火之后不能吃生的東西，導致越來越依賴火，是不是一種異化？科舉考試本意是選拔人才、打破階層固化。但是，在科舉考試施行不久的唐朝初期，就有人大聲疾呼科舉考試的異化。比如，讀書人不是為了讀書而是為了功名，猜題、題海戰(zhàn)術(shù)已經(jīng)開始風靡，這顯然表明考試已經(jīng)異化了。但是，這個異化的制度卻漂洋過海，在全世界范圍得到采納，連大文豪雨果都盛贊中國的科舉考試。直到現(xiàn)在，通過考試選拔人才依然是全世界的通行做法，盡管依然有大量聲音批評考試的異化。
人類本身就是被科技、文化不斷異化的。現(xiàn)代人無論是生理、心理，還是價值觀，都跟原始人有了天翻地覆的差別，這都是不斷異化的結(jié)果。對于學術(shù)論文的發(fā)表有所要求，雖然會發(fā)生異化，卻也能推動更多人參與人類知識的積累與構(gòu)建。
再次，中國是人情社會，要求發(fā)表學術(shù)論文，在很大程度上能夠保證學術(shù)博士的培養(yǎng)質(zhì)量。需要說明的是，人情社會有其缺點，但同樣有其優(yōu)點，不能一概而論。但是，對于博士培養(yǎng)而言，如果缺乏有難度的硬性指標，人情社會的特點很容易讓很多博士生在學術(shù)研究能力不達標的情況下獲得博士學位。盡管有學術(shù)論文發(fā)表要求會帶來一系列的亂象，比如，高昂的論文版面費導致貧困學生負擔不起，但是廢除學術(shù)論文發(fā)表要求，亂象肯定會更多。比如，具有優(yōu)勢資源的學生會占有更多的博士生指標，導致貧困學生無法接受博士教育。況且，有的期刊收取版面費，但是有的期刊卻不收取版面費。如果博士生自己的學術(shù)水平高，完全可以自主選擇去不收取版面費的期刊發(fā)表論文。
最后，博士論文優(yōu)秀和學術(shù)論文發(fā)表并不矛盾。如果一名學術(shù)博士的畢業(yè)論文優(yōu)秀，那么大概率說明這名學生有較好的學術(shù)寫作能力，應(yīng)該會在博士論文答辯前發(fā)表學術(shù)論文。即使之前由于種種原因沒有學術(shù)論文發(fā)表，只要其畢業(yè)論文優(yōu)秀，是完全可以將其畢業(yè)論文的部分內(nèi)容變成學術(shù)論文發(fā)表的，而博士論文是他能否最終取得學位最具決定意義的成果。
要求學術(shù)博士發(fā)表學術(shù)論文，有各種問題，但不能因為有問題，就因噎廢食，而是需要根據(jù)具體案例進行具體應(yīng)對。如果擔心出問題就全面廢除論文指標，這是不負責任的主張。負責任的態(tài)度應(yīng)是制定出更有效的、切實保證學術(shù)博士生培養(yǎng)質(zhì)量的舉措后，再討論全面取消對學術(shù)論文發(fā)表的要求。當前，筆者同意某些學科甚至某些高校走在取消學術(shù)論文發(fā)表要求的前列，但是反對一刀切取消學術(shù)論文發(fā)表要求。在更有效的措施出來前，全面取消學術(shù)論文發(fā)表要求應(yīng)該慎重。
-
焦點事件
-
焦點事件
焦點事件
焦點事件
精英視角
焦點事件
焦點事件
焦點事件
焦點事件
